"Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalnosci gospodarczej"- misja firmy i analiza SWOT

Na dzisiejszych zajęciach zostałyśmy zapoznane z kryteriami , które trzeba spełnić aby nasz biznes dobrze funkcjonował. Każda z nas miała za zadanie określić jaką misje będzie wykonywała jej działalność. Na początku zostały nam przedstawione zasady według których będzie funkcjonowała nasza firma :

· Motywacja

· Realność

· Cel

· Chęć do pracy

· Duch walki

· Chwyty marketingowe

Następnie każda z nas opisała misje, jaką będzie pełniła jej działalność;

Sylwia :

Moja firma będzie skupiała się głównie na pomocy w przygotowaniach do ślubu młodym parom. A mianowicie moim zadaniem będzie zatrudnienie odpowiedniego personelu, oraz zadbanie o to by moim klientom niczego nie brakowało. Chciałabym jak najlepiej wykonywać powierzone mi zadania. Uśmiech na twarzy będzie u mnie powodowało zadowolenie klientów z moich usług. Chociaż wiem, że nie będzie łatwo dam sobie radę ! ;)

Paulina:

Moja działalność będzie miała za zadanie pomaganie innym i wyleczanie ich z wszelkich dolegliwości. Chciałabym , aby moi klienci byli zadowoleni z usług. Będę miała bardzo wykwalifikowany personel i tym właśnie będę się wyróżniać spośród innych firm. Obok mojej przychodni będą też funkcjonować profesjonalne przychodnie.

Dominika:

Moja misja będzie polegać na poprawianiu urody kobietą: czesaniu ich, malowaniu i robieniu paznokci. Zatrudnię personel, który będzie cieszył się sławą. Mój sprzęt będzie drogi i specjalistyczny. Zadbam też o reklamę, aby kobiety wiedziały o mojej firmie i o mojej wysokim poziomie .

Martyna:

Moja misja będzie polegać na pomocy osobom starszym, schorowanym, samotnym. Głównie rehabilitacja. Osoby pracujące będą musiały zdobyć wykształcenie, potrzebne do wykonywania tego zawodu. Wiem, że reklama jest trudna ale postaram się ją godnie reprezentować.

Justyna:

Moja misja będzie polegać na niesieniu pomocy ludziom w różnym wieku a mianowicie na dostarczaniu leków i różnorodnych preparatów, które maja wpływ na nasze zdrowie. Moja firma posiadać będzie bezkonkurencyjne ceny i rabaty, dzięki który moja apteka cieszyć się będzie sympatią i popularnością wśród klientów. Moi zdaniem poradzę sobie doskonale mimo wszystkich przeciwności losu. :)

06.11.2009r. "Na sześć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- biznes planu ciąg dalszy... klient na rynku

Ostatnie zajęcia były poświęcone zarządzaniu. Próbowaliśmy wytłumaczyć pojęcie marketingu. Po dłuższej dyskusji wiemy już, że marketing to działalność gospodarcza, której celem jest najkorzystniejsza sprzedaż towarów i usług, polega na określaniu potrzeb, tworzeniu i utrzymywaniu popytu, ustalaniu polityki rynkowe. Wspólnie stwierdziliśmy, że ważne jest, aby klienci byli dobrze zidentyfikowani, gdyż rzadko która firmę stać oferowaniu wszystkiego dla wszystkich. Z tego też powodu zastanawialiśmy się kim głównie będą nasi klienci? Czym będą się różnić i czym charakteryzować? Drugim poruszany problemem na naszych zajęciach była reklama. Musieliśmy narysować plakaty reklamujące nasz biznes. Wybrać rodzaj i zastanowić się nad usługami jakie świadczyć będziemy. Każdy z nas musiał zastanowić się nad promocjami i usługami, które będziemy musieli zastosować w swojej firmie, aby klienci wybrali nas , a nie konkurencje.

28.10.2009r. "Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- wprowadzenie do biznes planu

Pierwsze nasze spotkanie dotyczyło przedsiębiorczości, a konkretnie biznesu. Nasz koordynator zapoznał nas z tym pojęciem, a następnie każda z nas zastanowiła się nad tym jaki biznes chciałaby prowadzić w przyszłości. Okazało się że każda z nas ma inne marzenia. Następnie spróbowałyśmy wypisać co jest najważniejsze przy założeniu naszej działalności. Nie było to takie proste, ale świetnie sobie z tym poradziłyśmy, gdyż mamy dużą wyobraźnię i wiemy że tylko praca przynosi skutki ;)

Nowy skład zespołu ;)

Przewodnicząca: Sylwia Archańska
Nazywam się Sylwia Archańska. Mam 15 lat. Chodzę do Gimnazjum im. Noblistów
Polskich w Koźminku. Uczęszczam do klasy IIIa, która liczy 11 dziewcząt i 12 chłopców. Moje ulubione przedmioty to : biologia, geografia, j.polski oraz w-f. Interesuje się sportem,a dokładnie siatkówką. W wolnych chwilach spotykam się z przyjaciółmi i słucham muzyki. Jestem osobą bardzo energiczną, sympatyczną i ciekawą świata. Lubię poznawać ciekawych ludzi i zawierać nowe znajomości. Już po raz drugi przystąpiłam do udziału w projekcie: Fascynacje Zaklęte w Nauce i Biznesie. Myślę, że po raz kolejny przeżyje niesamowitą przygodę ;)


Fotograf: Justyna Domagała
Nazywam się Justyna Domagała. Mam 15 lat. Uczęszczam do klasy III w Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku. Moja klasa liczy 11 dziewczyn i 12 chłopców. Bardzo wszystkich lubię.
Bardzo lubię uprawiać sport a w szczególności interesuje się tenisem stołowym. Jestem zawodniczką klubu UKS ,,Maraton” Moskurnia. W wolnym czasie spotykam się z przyjaciółmi .
Moje ulubione przedmioty to matematyka, biologia, geografia, w-f.
W tym roku po raz drugi uczestniczę w projekcie Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie. Mam nadzieję, że moja praca przyniesie oczekiwane efekty ;)


Operator filmowy: Martyna Bartosiak
Nazywam się Martyna Bartosiak. Mam 14 lat i uczęszczam do Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku. Bardzo lubię swoją klasę. Interesuje się tańcem. Moje hobby to jazda konno. Wolny czas spędzam z przyjaciółmi. W tym roku po raz pierwszy przystąpiłam do projektu Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie. Myślę że moja praca będzie miła i owocna.









Sekretarz: Paulina Trzcińska
Mam na imię Paulina Trzcińska chodzę do drugiej klasy Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku. Mam wiele zainteresowań, lubię tańczyć i słuchać muzyki. Moją największą pasją jest oglądanie meczy siatkarskich z udziałem naszej reprezentacji. Moje ulubione przedmioty to język polski , język angielski i fizyka .
W projekcie NIB uczestniczce po raz pierwszy, mam wiele ochoty
do pracy. Sadzę ,że moje pomysły wiele wniosę do tego projektu



Kronikarz: Dominika Michałowska
Nazywam się Dominika Michałowska, mam 14 lat i uczę się w Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku. W tym roku po raz pierwszy biorę udział w projekcie NIB. Mam nadzieję, że będzie to dla mnie ciekawe i ekscytujące przeżycie. Moje hobby to czytanie książek , oglądanie meczy piłki siatkowej. Moje ulubione przedmioty w szkole to język angielski, matematyka, fizyka, religia i WOS.
Ze swojej strony do projektu postaram się wnieść dużo uśmiechu i humoru.

RUSZYLIŚMY ! ;D;D

No i zaczęło się! Za nami już pierwsze spotkanie. Juz po raz drugi rozpoczęliśmy pracę w ramach projektu Fascynacje Zaklęte w Nauce i Biznesie. Mamy nadzieję ze tegoroczna praca przyniesie nam wiele sukcesów i że nie pożałujemy przystąpienia do tego programu. Wierzymy, że wyniesiemy z niego wiele nowych wiadomości i że praca przyniesie oczekiwane owoce. Życzymy wszystkim nibowiczą wspaniałej zabawy ;)

Warszawa

W dniu 4 czerwca o godzinie 6:00 wyruszyliśmy do Warszawy na ogólnopolski finał projektu NiB. Około godziny 9 byliśmy na miejscu. Po zakwaterowaniu w hotelu przystąpiliśmy do rywalizacji i prezentowaliśmy nasze blogi. Walka była wyrównana. Po prezentacji udaliśmy się do warszawskich łazienek. Gdy wróciliśmy odbyła się dyskoteka.
Następnego dnia zdobywaliśmy wiedze na temat Sejmu, Senatu GPW oraz odwiedziliśmy pałac Kultury i Nauki . Były to bardzo ciekawe miejsca, które każdy z nas chciał odwiedzić.
Ostatniego dnia od rana chodziliśmy zdenerwowani i z niecierpliwością czekaliśmy na wyniki.
Niestety nie udało nam się zdobyć żadnego z pierwszych 3 miejsc, lecz to i tak był dłuży sukces, że z pośród 146 drużyn wyłoniono 16 w tym naszą grupę „Wodorki”.
Około godziny 15 udaliśmy się w drogę powrotną.
My przed Sejmem ;)

Udało się! ! !

Niedawno dowiedzieliśmy się, że nasz blog zakwalifikował się do finałowej szesnastki. Była to dla nas wiadomość, na którą długo czekaliśmy. Nie mogliśmy uwierzyć, że to właśnie my… Nasza ciężka praca została doceniona. Na pewno wykorzystamy tę szansę na pogłębianie naszej wiedzy. Sukces ten byłby niemożliwy gdyby nie nasz koordynator- p. Iwona Chojnacka- Adamus. To właśnie dzięki niej tak daleko zaszliśmy. Dziękujemy wszystkim, którzy choć w małym stopniu przyczynili się do naszego „zwycięstwa”. Zwłaszcza jak wcześniej wspomnieliśmy naszej pani koordynator ale również komisji, która obiektywnie oceniała każdy blog. Czujemy się wyróżnieni i jeszcze raz dziękujemy oraz gratulujemy pozostałym laureatom. Czeka nas ciężka praca ale na pewno sobie poradzimy.

Unia Europejska, Unia Walutowa, Euro...- 29.05.2009 r.

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się omawianiem zagadnień związanych z Unią Europejską, Unią Walutową i Euro- wspólną walutą krajów członkowskich. Poznaliśmy historię powstania Unii Euroepjskiej, znaczące symbole z nią związane oraz dowiedzieliśmy się czym jest Unia Walutowa oraz jak funkcjonuje wspólna waluta EURO. A więc:

CZYM JEST UNIA EUROPEJSKA?
Unia Europejska (oficjalny skrót w Polsce: UE) – powstały 1 listopada 1993 na mocy Traktatu z Maastricht gospodarczo-polityczny związek demokratycznych krajów europejskich (dwudziestu siedmiu od 1 stycznia 2007 r.) będący efektem wieloletniego procesu integracji politycznej, gospodarczej i społecznej zapoczątkowanej po drugiej wojnie światowej. Jest unikatową formą tego typu na świecie mającą 30% udział w światowym PKB.
Według podpisanego w 1992 roku Traktatu o Unii Europejskiej podstawowymi celami Unii są:
* promowanie ekonomicznego i społecznego postępu poprzez zacieśnianie współpracy gospodarczej i likwidowanie barier w obrocie handlowym między państwami członkowskimi,
* wzmacnianie obrazu Unii jako jednego ciała politycznego mówiącego jednym głosem na arenie międzynarodowej poprzez prowadzenie wspólnej polityki zagranicznej,
* dążenie do stworzenia obywatelstwa europejskiego i poczucia przynależności do jednej wspólnoty u zwykłych obywateli poprzez zapewnienie jednakowych norm prawnych i pełnej swobody przepływu ludzi w obrębie Unii,
* rozwijanie obszaru wolności, bezpieczeństwa i sprawiedliwego traktowania, którym ma być UE poprzez wprowadzanie wspólnych norm prawnych, socjalnych i stałą poprawę poziomu życia państw uboższych.
* ujednolicenie struktury gospodarczej krajów członkowskich, wyrównanie rozwoju gospodarczego regionów.
* powiększenie standardów życia

CZYM JEST EURO?

Euro – europejska waluta wprowadzona w miejsce walut krajowych. Jest prawnym środkiem płatniczym w państwach tworzących strefę euro w Unii Europejskiej - obejmującym ponad 322,5 mln Europejczyków. Waluta euro używana jest także w 11 krajach i terytoriach nienależących do UE (Watykanie, Monako, San Marino, Andorze, Kosowie, Czarnogórze) oraz we francuskich posiadłościach na Atlantyku i Oceanie Indyjskim oraz w brytyjskich bazach wojskowych na Cyprze.

1 euro = 4,51245674 złotego polskiego
Banknoty Euro


HISTORIA UNII EUROPEJSKIEJ:
Po drugiej wojnie światowej rozpoczęła się historia Unii Europejskiej, Europa dostrzegła konieczność pokojowej współpracy między państwami europejskimi. 25 marca 1957 r. w Rzymie sześć krajów dało podwaliny nowej organizacji, zaczęła tworzyć się Unia Europejska. Członkami założycielami były: Belgia, Francja, Holandia, Luksemburg, Niemcy i Włochy.
Unia Europejska wyrosła z Europejskiej Wspólnoty Węgla i Stali, powołanej na podstawie traktatu paryskiego, podpisanego w 1951 r. przez sześciu członków założycieli: Belgię, Holandię i Luksemburg (Beneluks), RFN, Francję i Włochy. Celem EWWiS było utworzenie wspólnej puli produkcji węgla i stali, aby zapobiec wojnie gospodarczej. Było to urzeczywistnienie planu opracowanego przez Jeana Monneta, a upowszechnionego przez francuskiego ministra spraw zagranicznych Roberta Schumana. 9 maja 1950 historia Unii Europejskiej zaczyna się właściwie, Schuman przedstawił propozycję utworzenia zorganizowanej Europy twierdząc, że jest to niezbędne do utrzymania pokojowych stosunków. Propozycja ta, znana jako Deklaracja Schumana, jest uważana za początek dzisiejszej Unii Europejskiej, która potem wybrała dzień 9 maja za Dzień Europy.

KORZYŚCI Z WEJŚCIA POLSKI DO STRUKTUR UE:
W kwestiach, które dotyczą:



a) gałęzi przemysłowej
- wzrosły obroty handlowe z państwami należącymi do unii poprzez zakłady zajmujące się produkcją towarów o wysokim standardzie,
- w związku z obniżeniem kosztów przy przekraczaniu granic wzrosła opłacalność eksportu granicy
- nasz kraj zaczęła zalewać fala nowoczesnych technologii, a także zaczęto modernizować metody gospodarowania oraz zarządzania gospodarką
- w efekcie wsparcia finansowego otrzymywanego z Unii (np. funduszy strukturalnych), a także przypływu inwestycji z zagranicy przyspieszeniu uległ rozwój społeczno - gospodarczy
- niezależny przepływ towarów oraz kapitału
- po wprowadzeniu wspólnej waluty euro i obniżce transferów bankowych nastąpi połączenie rynków kapitałowych unii oraz zniknięcie pojęcia ryzyka kursowego


b) rolnictwa
- Zakłada się, że w latach 2004-2006 na polskie rolnictwo budżet Unii przeznaczy 7552 mln euro na płatności bezpośrednie
- po wejściu do Unii zdrowa i ekologiczna żywność z Polski stała się szybko towarem eksportowym
- dzięki nowym technologiom polscy rolnicy zyskali szanse na większą ilości zbytu oraz przetwarzania wyrobów w naszym państwie lub też poza jego granicami
- uzyskaliśmy prostszy dostęp do zachodnich osiągnięć techniki
- zyskaliśmy dodatkowe pieniądze z funduszów na rzecz rozwoju ( np. SAPARD, PHARE )
-dzierżawa a następnie sprzedaż ziem, które są zarówno opłacalne dla inwestorów jak i drobnych rolników


c) edukacji, kultury
- Na granicach państw członkowskich została zniesiona kontrola graniczna co daje nam szanse na łatwiejsze podróżowanie po tych krajach. Takie podróże są również źródłem informacji o kulturze i ludności danego państwa.
- Dzięki temu, że nasze świadectwa szkolne oraz dyplomy są uznawane za granicą dostajemy szansę na wyboru miejsca nauki w państwach UE
-pojawiło się więcej form dofinansowania uczniów oraz studentów np. stypendia , pożyczki dla przedsiębiorczych studentów, pieniądze przeznaczone na ich badania naukowe itp.
- lepsze możliwości uczenia się języków obcych
- rozwój kultury dzięki połączeniu się krajów członkowskich

POSZERZANIE SIĘ UNII EUROPEJSKIEJ O KOLEJNE PAŃSTWA:


FLAGA UNII EUROPEJSKIEJ:


Symbolem Europy od 1955 roku jest krąg 12 pięcioramiennych, złotych gwiazd na błękitnym tle. Gwiazdy te symbolizują spokój, harmonię i doskonałość. W grudniu 1955 r. Komitet Ministrów 14 państw członków Rady Europy przyjął taki kształt godła Europy i jej flagi. Flaga ta została, po raz pierwszy, jako sztandar Wspólnoty Europejskiej i jej instytucji, uroczyście wciągnięta na maszt przed siedzibą Komisji Europejskiej 29 maja 1986 roku. Źródłem inspiracji plastycznego wyglądu godła Europy, zgodnie z interpretacją Jeana Monneta, była Apokalipsa Św. Jana.


Obecna sytuacja w Unii Europejskiej:



DZIEŃ UNII EUROPEJSKIEJ- 9 MAJA
9 maja 1950 r. minister spraw zagranicznych Francji Robert Schuman wraz ze swoim współpracownikiem Jeanem Monnetem zaprezentował program stworzenia wspólnej polityki Francji i RFN dotyczącej koordynacji produkcji węgla i stali (tzw. plany Schumana).

Plan połączenia podstawowych gałęzi przemysłu Francji i RFN przyczynił się do powstania Europejskiej Wspólnoty Węgla i Stali, co z kolei zapoczątkowało integrację europejską. Na pamiątkę tego wydarzenia, które doprowadziło, czym jest dzisiaj UE postanowiono uznać dzień 9 maja za Dzień Europy w systemie państw Unii Europejskiej. Zadaniem tego święta jest popularyzacja idei jedności europejskiej na różnych imprezach i festiwalach towarzyszących temu świętu.

Na samym końcu nasza pani koordynator nakazała nam przygotować w formie graficznej obrazek, jak my postrzegamy Unię Europejską. Spośród wszystkich prac wybraliśmy dwie najlepsze:

"Fabryka słodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów".- 26.05.2009r.

Kryształy – to ciała stałe o uporządkowanej budowie wewnętrznej, charakteryzujące się określonym rozmieszczeniem przestrzennym elementów składowych: atomów, janów lub cząsteczek. Kryształy mają szerokie zastosowanie w elektronice, ekranach ciekłokrystalicznych, optyce, medycynie i kosmetyce : )
Zajęcia dotyczyły sporządzania roztworów do krystalizacji. Na początek zapoznaliśmy się z zasadami sporządzania roztworów oraz z terminami dotyczącymi tego zagadnienia - rozpuszczalnością, analizą krzywej rozpuszczalności.
Rodzaje roztworów:
Siarczan (VI) miedzi (I),
Tiosiarczan sodu,
Chlorek sodu,
Sacharoza,
Siarczan (VI) glinowo-potasowy
Etapy naszej pracy :
1.Każdy wylosował sobie substancję z którą miał pracować: siarczan (VI) miedzi (II), sacharoza, chlorek sodu, tiosiarczan sodu i siarczan (VI) potasu.
2. Przeliczaliśmy ilości substancji potrzebnej do sporządzenia roztworów nasyconych.
3. Opisywaliśmy cechy zewnętrzne danej substancji (wygląd, budowa barwa ,).
4. Następnie sporządzaliśmy roztwory zgodnie z instrukcją.
Z tabeli rozpuszczalności wybranych związków chemicznych wywnioskowaliśmy jaka ilość substancji jest potrzebna do sporządzenia roztworu nasyconego w temperaturze 40 °C. Ilość substancji odważaliśmy na specjalnej wadze laboratoryjnej, a ilość wody potrzebną do sporządzenia roztworu – cylindrem miarowym. Ogrzewaliśmy roztwór do odpowiedniej temperatury, a kiedy powstał już roztwór nasycony, przelaliśmy go do słoika. Na górze umieściliśmy patyk z nicią i spinaczem.

omNiBus- Poznań 22.05.2009

Dnia 27. Maja o godzinie 7 Wyruszyliśmy autokarem do Poznania na pokazy omNiBus. Ok. Godziny 11.00 byliśmy na miejscu i stwierdziliśmy że mamy dużo czasu więc udaliśmy się do poznańskiego browaru. Ok. godziny 13 . Wyruszyliśmy na pokazy. Na początku naszego spotkania dowiedzieliśmy się co to są drgania na przykładzie oscylacji kulki w misce. Nieco później wyjaśniono, nam na przykładzie mostu w USA , że drgania mogą być niebezpieczne gdyż to co nie powinno zaczyna drgać. Pod koniec wyjaśniono nam definicje fali na paru fascynujących przykładach np. Jak zgasić świeczkę poprzez fale powietrza nawet z dużych odległości. Ok. godziny 14 zakończyły się pokazy i wyruszyliśmy w drogę powrotną.

Gra Aquire- inwestujemy w nieruchomości

Kolejne spotkanie grupy „Wodorki” poświęciliśmy grze Aquire. Jest to dość przewrotny sposób na miłe spędzenie czasu. Mianowicie chodzi w niej o stawianie własnych sieci hotelowych łącząc przyległe do siebie kafelki. Kupujemy akcje powstających sieci i raczej nie możemy ich sprzedawać. Wykorzystaliśmy praktyczną wiedzę i umiejętności osoby przedsiębiorczej oraz sprawdzaliśmy swoje predyspozycje w fikcyjnym świecie biznesu. Jest to ekonomiczna gra z elementami ryzyka, finansów i transakcji. Poczuliśmy przez to smak biznesu a także rozwinęliśmy umiejętności przywódcze, podejmowania decyzji a także potrafiliśmy zmierzyć się z porażką. Każdy pragnął wygranej ale udało się to tylko jednej osobie. Oczywiście lekcja ta przebiegła w bardzo śmiesznej atmosferze ale wiemy, że w prawdziwym świecie biznesu nie ma miejsca na żarty.

W kieszonkowym ogrodzie- Ziarenko wiedzy- 19.05.2009 r.

Na dzisiejszych zajęciach wykonywaliśmy ćwiczenia sprawdzające naszą twórczą wyobraźnię.

Pierwsze ćwiczenie „ Odkrywca”

Naszym zadnie było wyobrażenie sobie ekspedycji naukowej z 2022 roku, podczas której dokonaliśmy odkrycia nowego gatunku rośliny. Każdy uczestnik zabawy przeniósł swój pomysł na kartkę papieru zapisując jej nazwę i miejsce znalezienia.



Następnie odbyła się prezentacja wykonanych prac.








Kolejnym zadaniem było samodzielne opracowanie odpowiedzi na pytania:

1) Czym sa nasiona, jak są zbudowane?
2) Jaka rolę w nasionach pełni bielmo a jaka liścienie?
3) Co to znaczy kiełkowanie?
4) W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion?
5) Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energie kiełkowania?


Odpowiedzi na wybrane pytania przygotowaliśmy w formie krótkiego wystąpienia lub formy wizualizacji wiedzy.





- Nasienie to zarodek otoczony tkanką zapasową i osłonięty łupinami, który powstaje z zapłodnionego zalążka roślin nasiennych. Funkcją nasiona jest przede wszystkim ochrona zarodka przed niesprzyjającymi warunkami zewnętrznymi.
Budowa nasion : zarodek, łupina nasienna i tkanka odżywcza w postaci bielma lub obielma.

Funkcja bielma.
Bielmo może magazynować:
-Węglowodany, głównie skrobię, gromadzoną w leukoplastach; komórki zawierające skrobię są u większości roślin martwe. Rzadziej gromadzone są hemicelulozy w ścianach komórkowych;
-Białka, gromadzone w postaci ziaren aleuronowych w żywych komórkach lub w formie bezpostaciowych glutenów;
-Tłuszcze, występujące w formie olejów.
Funkcje liścienia
Pierwszy liść rośliny nasiennej. Liścień nie powstaje w pąku kwiatowym, ale jeszcze w rozwijającym się zarodku. W niektórych wypadkach liścienie są grube i pełnią funkcję organów spichrzowych, tak jest np. u fasoli czy grochu. W procesie kiełkowania liścienie wydostają się na zewnątrz nasienia i mogą pełnić funkcje asymilacyjne.


Kiełkowanie – zespół procesów zachodzących wewnątrz nasienia, które prowadzą do aktywacji zarodka. Rozpoczęcie wzrostu siewki jest zakończeniem kiełkowania i rozpoczęciem następnej fazy rozwojowej. Makroskopowym objawem zakończonego kiełkowania jest pojawienie się korzonka zarodkowego, co jest już objawem wzrostu. Kiełkowanie polega na przemianie nasienia w siewkę.



Kiełkowanie- warunki- Nasiona kiełkują dopiero w odpowiednich warunkach. Do tego potrzebne im są: odpowiednia temperatura, dostęp wody i tlenu, a niekiedy światło.

Energia kiełkowania- określa się ją procentem nasion, które kiełkują wciągu krótkiego czasu (3-10 dni). Energia kiełkowania mówi o zdolności nasion do szybkiego kiełkowania i jest wskaźnikiem ich żywotności.

Siła kiełkowania- określa się ją procentem wykiełkowanych nasion, ale w dłuższym czasie. Siła kiełkowania wskazuje liczbę nasion żywych, które są w stanie kiełkować, nawet z pewnym opóźnieniem w stosunku do pozostałych.

Banki – jaką rolę pełnią w gospodarce? – zajęcia z przedsiębiorczości – 15.05.2009r.

W trakcie lekcji poznaliśmy zasady funkcjonowania banku oraz to co zmieniło się w przeciągu kilkunastu lat w sferze obsługi klienta. Dowiedzieliśmy się również jaką rolę pełni Bank Centralny i skąd się biorą pieniądze oraz poznaliśmy warunki zakładania lokat i uzyskania kredytów. Wskazaliśmy różnice w ofertach kilku banków oraz wymieniliśmy zadania banku i jego rolę w gospodarce.
A to skrócony opis banku jego roli i zadań itp. oraz definicja stopy procentowej.



Bank – przedsiębiorstwo wykonujące działalność polegającą na przyjmowaniu depozytów, udzielaniu kredytów, wydawaniu instrumentów pieniądza elektronicznego oraz innych czynności, określonych przepisami prawa i wymienionych w statucie banku.
Czynności bankowe
Usługi świadczone przez banki są na gruncie prawa bankowego określane mianem czynności bankowych. Zgodnie z art. 5 Prawa bankowego czynności bankowe dzielą się na:
• czynności zastrzeżone wyłącznie dla banków (tzw. czynności bankowe sensu stricto):
o przyjmowanie wkładów pieniężnych płatnych na żądanie lub w określonym dniu oraz prowadzenie rachunków tych wkładów
o tworzenie i prowadzenie rachunków bankowych;
o udzielanie kredytów;
o udzielanie gwarancji i potwierdzanie akredytyw;
o emisja bankowych papierów wartościowych;
o organizowanie rozliczeń pieniężnych;
o emitowanie instrumentów pieniądza elektronicznego;
o inne czynności, które mocą przepisów prawa zostały zastrzeżone wyłącznie dla banków;
• czynności dozwolone także niektórym podmiotom niebankowym (tzw. czynności bankowe sensu largo):
o udzielanie pożyczek pieniężnych;
o udzielanie poręczeń;
o operacje wekslowe i czekowe, których przedmiotem są warranty;
o terminowe operacje finansowe;
o nabywanie i zbywanie wierzytelności (wierzytelności wymagalne mogą być sprzedawane w drodze przetargu lub na podstawie oferty publicznej);
o czynności zlecone w związku z emisją papierów wartościowych;
o przechowywanie przedmiotów, papierów wartościowych, usługi polegające na udostępnianiu skrytek sejfowych;
o inne wymienione w ustawie;



Podział z punktu widzenia klienta
• Operacje finansujące
• Operacje depozytowe
• Operacje obsługi obrotu
• Operacje doradczo-konsultingowe
Rodzaje banków
Podstawowe rodzaje banków w systemie bankowym to:
• bank centralny,
• banki operacyjne (komercyjne, świadczące usługi tzw. klientowi masowemu):
o banki uniwersalne;
o banki wyspecjalizowane (np. hipoteczne, inwestycyjne, wspierające budownictwo mieszkaniowe etc.).
Istnieje także podział banków ze względu na prawną formę działalności:
• banki państwowe (przedsiębiorstwa państwowe);
• banki spółdzielcze (spółdzielnie);
• banki w formie spółek akcyjnych.

FUNKCJE BANKU:

- rola płatnika: dokonywanie płatności w imieniu swoich klientów;
- rola agenta: działanie w imieniu klientów w zakresie emisji papierów wartościowych i zarządzania własnością klientów;
- rola gwaranta: poparcie udzielane klientom w spłacie ich zobowiązań;
- rola pośrednika: dokonywanie transformacji otrzymanych depozytów w kredyty, przede
wszystkim dla przedsiębiorstw (pośrednictwo miedzy podmiotami deficytowymi i nadwyżkowymi);
- rola instrumentu w realizacji polityki gospodarczej kraju: regulowanie podaży pieniądza poprzez działanie banku centralnego.
+ SYSTEM BANKOWY - całokształt instytucji bankowych i norm określających wzajemne powiązania i stosunki z otoczeniem; mechanizm przepływu siły nabywczej w gospodarce.
+ FUNKCJE SYSTEMU BANKOWEGO:
- stworzenie mechanizmów gromadzenia środków oraz ich inwestowania w różne przedsięwzięcia
- zapewnienie możliwości dokonywania płatności między podmiotami gospodarczymi, transferu w czasie i ponad granicami
- zapewnienie skutecznych rozwiązań w zakresie zarządzania ryzykiem bankowym
- zapewnienie informacji cenowej, co stwarza możliwości podejmowania decyzji przez podmioty gospodarcze
- stworzenie warunków do transformacji środków inwestowania ( co do czasu, wielkości i ryzyka )
-transformacja informacji (o klientach, instrumentach, wiarygodności kredytowej)
+ Na rozwój systemów bankowych wywierają wpływ:
- porządek społeczny i gospodarczy, który określa społeczne wartości i cele gospodarcze
- struktura i wielkość popytu na usługi bankowe
- regulacje prawne działań bankowych
- skłonność banków do innowacji
+ System bankowy obejmuje następujące podstawowe grupy banków:
- banki centralne powstałe na bazie banków emisyjnych
- banki operacyjne (depozytowo-kredytowe i uniwersalne)
- banki specjalne (inwestycyjne, hipoteczne i towarzystwa kredytowe, rolne i melioracyjne, komunalne)
- kasy oszczędnościowe
- spółdzielczość kredytową



Największe banki działające w Polsce
• Bank Pekao
• PKO BP
• Bank BPH
• ING Bank Śląski
• Bank Handlowy
• BRE Bank
• Bank Zachodni WBK
• Bank Millennium
• Kredyt Bank
• Bank Gospodarki Żywnościowej
• Raiffeisen Bank Polska
• GE Money Bank
• Bank Polskiej Spółdzielczości
• Bank Ochrony Środowiska
• Getin Bank
• Fortis Bank Polska
• Deutsche Bank Polska
• Nordea Bank Polska
• Lukas Bank
• AIG Bank Polska
• Bank Pocztowy

Stopa procentowa to miernik przychodu, jaki przysługuje posiadaczowi kapitału z racji udostępnienia go innym. W przypadku sektora bankowego mamy do czynienia ze stopami oficjalnymi banku centralnego (w Polsce ich wysokość ustala Rada Polityki Pieniężnej) oraz rynkowymi - tak określa się oprocentowanie kredytów i depozytów pomiędzy bankami. Występuje również stopa nominalna - oficjalne oprocentowanie - i realna - pomniejszone o wartość inflacji. Przy wyliczaniu oprocentowania kredytów i depozytów (ich stóp procentowych) banki posługują się stopą podstawową (lub bazową), której wartość ustalana jest indywidualnie w banku - na ogół w oparciu o stopy rynkowe.
Posługując się danymi z banków obliczyliśmy „zyski” z lokat jakie osiągną po ulokowaniu 3.000,5.000, 8.000, 10.000, 12.000 oraz 15.000 na okres: 3 miesięcy, 6 miesięcy i roku. Następnie dokonaliśmy porównania ofert bankowych. A oto kilka zdjęć z naszymi obliczeniami.



Później nauczycielka zadała nam pytanie: Skąd się biorą pieniądze?

Prawo do emisji pieniądza jest zarezerwowane dla państwa. państwo zaś oddaje je bankowi centralnemu. Dzięki temu banki mogą kontrolować podaż pieniądza czyli decydować w jakim tempie powinna się powiększać jego ilość w gospodarce.



Rola NBP
Narodowy Bank Polski, jak większość banków centralnych w gospodarkach rynkowych, pełni trzy podstawowe funkcje.
Bank emisyjny. NBP ma wyłączne prawo emitowania znaków pieniężnych będących prawnym środkiem płatniczym w Polsce. Narodowy Bank Polski określa wielkość ich emisji oraz moment wprowadzenia do obiegu, za którego płynność odpowiada. Ponadto, organizuje obieg pieniężny i reguluje ilość pieniądza w obiegu.
Bank banków. NBP pełni w stosunku do banków funkcje regulacyjne, które mają na celu zapewnienie bezpieczeństwa depozytów zgromadzonych w bankach oraz stabilności sektora bankowego. Organizuje system rozliczeń pieniężnych, prowadzi bieżące rozrachunki międzybankowe i aktywnie uczestniczy w międzybankowym rynku pieniężnym. Narodowy Bank Polski jest odpowiedzialny za stabilność i bezpieczeństwo całego systemu bankowego. Pełniąc funkcję banku banków, sprawuje kontrolę nad działalnością banków, a w szczególności nad przestrzeganiem przepisów prawa bankowego. Ponadto NBP nadzoruje systemy płatności w Polsce.
Centralny bank państwa. NBP prowadzi obsługę bankową budżetu państwa, prowadzi rachunki bankowe rządu i centralnych instytucji państwowych, państwowych funduszy celowych i państwowych jednostek budżetowych oraz realizuje ich zlecenia płatnicze.

Piątkowe zajęcia jak zawsze zakończyły się uśmiechami na twarzach wszystkich uczestników z grupy WODORKI

W kieszonkowym ogrodzie- tajemnice kiełkowania i wzrostu roślin

Na dzisiejszych zajęciach posialiśmy rośliny do badań. Badania te będą polegały na obserwacji rozwoju roślin w zależności od zawartości soli mineralnych i innych składników w wodzie. W każdym posianym zestawie badać będziemy inną zależność danych roślin. Zajęcia jak zwykle były śmieszne i ciekawe:) Wykonaliśmy 5 rodzajów badań:
1. Siła kiełkowania nasion różnych roślin.

Potrzebne materiały:
- nasiona:
*małe: rzeżuchy lub rzodkiewki
*średnie: łubinu lub jęczmienia
*duże: bobu lub fasoli
- tacki styropianowe lib inne płytki Petriego
- wata
- woda
Przebieg badania:
1) Na płytkach Petriego wyłożylismy watę tak, aby po nawilżeniu wodą tworzyła ona dośc grubą warstwę (0,5- 1cm).
2) Wyłożyliśmy na nawilżoną watę, w równych odstępach nasiona danego gatunku.
3) Tacki z nasionami ustawiliśmy w miejscu nasłonecznionym.
4) Następnie codziennie bedziemy obserwowac stan nasion i uzupełniać wodę, by nie dopuścić do wyschnięcia waty. Podczas obserwacji prowadzić będziemy dokumentacje fotograficzna oraz dokumentalną, która trwac będzie przez 14- 21 dni.

Od lewej: Tomek, Iza i Paweł podczas dzisiejszych zajęć


Natalia i Tomek, którzy wytrwale odliczają po 100 ziarenek ;D


Wykładanie waty na płytki Petriego przez Izę i Pawła ;P


Nasączanie przygotowanej waty wodą:


Natalia podczas zakładania dziennika obserwacji hodowli


2. Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu

Potrzebne materiały:
- nasiona: rzeżuchy, bobu, koniczyny, łubinu i jęczmienia
- słoiki 0,2- 0,25 l. (15 sztuk)
- gleba doniczkowa
- linijka z podziałką
- pisak lub mazak
- woda do zwilżania gleby
Przebieg badania:
1) Dla nasion każdego z gatunków przygotowaliśmy 3 słoiki.
2) Na każdym słoiku zaznaczyliśmy mazakiem linię powierzchni gleby.
3) Na pierwszym słoiku zaznaczyliśmy mazakiem linię 8 cm poniżej powierzchni gleby.
4) Na drugim słoiku zaznaczyliśmy mazakiem mazakiem linię 4 cm poniżej powierzchni gleby.
5) Na trzecim słoiku zaznaczyliśmy mazakiem linię 1 cm poniżej powierzchni gleby.
6) Czynności 3-5 powtórzyliśmy o odniesieniu do nasion pozostałych gatunków.
7) W każdym słoiku powtórzyliśmy nastepujące czynności:
- wypełniliśmy słoik glebą do dolnej linii,
- wysadzilismy na całej powierzchni nasiona danego gatunku rośliny, odnotowaliśmy ich liczbę,
- wypełniliśmy słoik glebą do górnej linii, nie ubijając gleby, gdyz powinna byś ona spulchniona,
- nawilzyliśmy badaną uprawę,
- słoik opisaliśmy podając: nazwę wysianej rośliny, datę wykonania, głębokość siewu i liczbę wysianych nasion.
8) Będziemy prowadzić obserwacje przez 14 dni, dokumentując stan upraw co dwa dni.




Paweł odmierzający linię powierzchni gleby




3. Znaczenie substancij zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny.
Potrzebne materiały:
- zlewka 250 ml
- szalka Petriego
- wata
- woda
- kilkanaście nasion fasoli "Jaś"
Przebieg badania:
1) Nasiona fasoli umieściliśmy w zlewce i zalaliśmy na ok. 8 godzin.
2) Wybraliśmy 9 równej wielkości nasiona z dwoma liścieniami.
3) Trzy z nich pozostawiliśmy bez zmian, gdyż jest to próba kontrolna.
4) W trzech kolejnych nasionach odcieliśmy 1/4 liścieni.
5) W pozostałych trzech nasionach usunęliśmy 1/2 liścieni.
6) Szalkę Petriego lub miskę lub spodek wyłożyliśmy watą i nawilżyliśmy ją.
7) Wyłożyliśmy nasiona na watę.
8) Dalej będziemy systematycznie zwilżać watę tak, by nasiona nie były zanurzone w wodzie. Bedziemy także wokumentować zaistniałe zmiany.





4. Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.

Potrzebne materiały:
- niewielkie doniczki z siewkami (nasionami po wykiełkowaniu):
*jęczmienia (2 doniczki)
* łubinu (2 doniczki)
* koniczyny (2 doniczki)
- plastikowa butelka po wodzie mieneralnej,
- nawóz do roślin doniczkowych,
- woda wodociągowa (w miarę możliwości destylowana)
Przebieg badania:
1) Jedną z badanych oprwa roślin danego gatunku oznakowaliśmy "woda" a drugą "sole mineralne"
2) Przygotowaliśmy w butelce po wodzie mineralnej roztwór nawozu do roślin doniczkowych (zgodnie z zaleceniami na opakowaniu).
3) Ustawiliśmy doniczki w miejscu o identycznych warunkach nasłonecznienia i temperatury.
4) Uprawy jeczmienia, łubinu i koniczyny oznakowane jako "woda" podlewac będziemy systematycznie wodą destylowaną.
5) Uprawy jęczmienia, łubinu i koniczyny oznakowane jako "sole mineralne" podlewać będziemy systematycznie nawozem do roślin.
6) Badane uprawy będziemy prowadzić i obserwować przez trzy kolejne tygodnie.





5. Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin.
Potrzebne materiały:
- płytki Petriego lub tacki styropianowe (5 sztuk)
- wata
- nasiona rzeżuchy
- sól jadalna
- woda
Przebieg doswiadczenia:
1) Przygotowaliśmy 100. gramowe porcje wodnych roztworów soli jadalnej o następujących stężeniach: 0,1%; 1%; 2,5% i 5%
2) Na płytkach Petriego wyłożyliśmy watę tak, aby po nawilżeniu wodą lub roztworem soli tworzyła ona dość grubą warstwę (0,5- 1 cm).
3) Jedną z upraw podlewać będziemy tylko wodą destylowaną a pozostałe kolejnymi, wczesniej przygotowanymi roztworami soli. Każdą z upraw odpowiednio oznakowaliśmy, by uniknąć pomyłki podczas nawilżania waty wodą lub roztworami soli.
4) Wyłożyliśmy na nawilżoną watę nasiona rzeżuchy, a uprawy umieściliśmy w miejscu o identycznych warunkach nasłonecznienia i temperatury.
5) Przez najbliższe 7- 14 dni prowadzić będziemy obserwacje dokumentujące rozwój roślin.


Oto przygotowane przez nas roztwory soli:


A tutaj Iza dzielnie oznaczająca płytki Petriego:)


Przygotowywanie roślin badawczych


No i na końcu podlewanie przygotowanych zestawów badawczych:


Tomek, zakładający dziennik hodowli


A oto rezultaty naszych dzisiejszych działań:


A oto krótki film prezentujący całość naszych dzisiejszych działań: