piątek, 17 grudnia 2010

Światło, jako fala poprzeczna - polaryzacja światła

Przeprowadziliśmy doświadczenia dotyczące fal poprzecznych.

Pierwszym doświadczeniem była:

Polaryzacja światła
dwa polali zatory ustawiliśmy w jednej linii na końcu umieściliśmy ekran. Kierowaliśmy światło w ten układ, zaobserwowaliśmy, ze światło nie zawsze dociera do ekranu.



Doświadczenie drugie:

Wyznaczanie stężenia roztworu z wykorzystaniem zjawiska polaryzacji światła.

Ustawiliśmy w jednej linii polaryzator i puste przezroczyste naczynie, do którego pozniej wlalismy roztwor cukru, a następnie drugi polaryzator i ekran. Przez tak ustawione polaryzatory przepuszczamy światło. Zauważyliśmy, ze w wyniku skręcenia płaszczyzny światło przechodzi przez polaryzator zauważywszy także trzy jednolite pola.


Doświadczenie trzecie:

Otrzymanie światła całkowicie spolaryzowanego.

Szybę ustawiliśmy aby światło przeszło przez polaryzator i padło na ekran, delikatnie zmienialiśmy kat padania światła, aż światło po odbiciu od szyby nie przechodziło przez polaryzator.


Jak z dwóch zrobić sześć- dyfrakcja i interferencja światła

Na dzisiejszych zajęciach przeprowadzaliśmy doświadczenia związane z dyfrakcją i interferencją

Dyfrakcja światła na płycie CD

w zaciemnionym pomieszczeniu skierowaliśmy wiązek światła z latarki na płyte CD. Przy pewnym ustanowieniu uzyskaliśmy efekt tęczy.

Interferencja światła monochromatycznego

W jednej z kartek wycięliśmy szczelinę, ustawiliśmy ją równolegle do ekranu. Światło lasera skierowaliśmy na szczelinę. Zaobserwowaliśmy obraz na ekranie.

Dyfrakcja i interferencja światła

Wycięliśmy płaski otwór na ścianie pudełka .następnie kolejne otwory równoległe, w których później zamocowaliśmy prostokąty z kartki.W prostokącie wycięliśmy szczeliny . Świeciliśmy latarką w otwór na ścianie pudełka. Zaobserwować obraz na przeciwległej ścianie pudełka.

Wyznaczanie odległości rowków na płycie

Zrobiliśmy szpilką na pudełku, później powiększyliśmy otwór na ołówkiem. Ustawiliśmy pudełko od płyty CD.Otwarte pudełko od CD stanowiło statyw. Zauważyliśmy iż 5 plamek świetlnych.

piątek, 19 listopada 2010

Plan organizacyjno - finansowy mojej firmy

Na dzisiejszych zajęciach projektowaliśmy tabliczkę naszej apteki,dowiedzieliśmy się co to jest symulator firmy.Aranżowaliśmy pomieszczenie w którym będzie nasza firma symulacyjna.
Celem naszych zajęć było:

-poznanie mechanizmu zakładania firmy symulacyjnej,

-przygotowanie odpowiedniego wyposażenia firmy symulacyjnej ,

-sporządzić plan działania firmy

piątek, 5 listopada 2010

"Białe jest barwne"-czyli rozszczepienie światła białego

Na dzisiejszych zajęciach przeprowadzaliśmy doświadczenia z użyciem pryzmatu.

Celem zajęć było rozbudzenie w nas zainteresowań fizyką,kształtowanie umiejętności pracy w grupie.

Dzięki dzisiejszym zajęciom dowiedzieliśmy się co to jest dyfrakcja,dyspersja.Przybliżyliśmy sobie pojęcie pryzmatu, interferencji światła.

piątek, 29 października 2010

Istota działalność firm symulacyjnych.wchodzimy w atmosferę własnego biznesu


Na dzisiejszych zajęciach wyjaśnialiśmy potrzeby stosowania narzędzi i mechanizmów z zakresu funkcjonowania firmy symulacyjne w oparciu o historię firm symulacyjnych w Polsce i na świecie. Pani kordynator przekazała nam główne założenia w funkcjonowaniu przykładowej firmy symulacyjnej.Projektowaliśmy także loga naszych firm.

piątek, 15 października 2010

Ruszamy po raz trzeci!!!!

Dzis ruszamy z projektem NIB. Juz po raz trzeci i niestety ostatni. do naszej grupy dolaczyli nowi czlonkowie.Mam nadzieje,że z nowym skladem zdzialamy wiecej.:))))

poniedziałek, 21 czerwca 2010

Badanie gleby

Na dzisiejszych zajęciach zajęłyśmy się badaniem gleby. Przeprowadziłyśmy 3 ćwiczenia.

1. Odczyn gleby

To badanie miało na celu określenie odczynu pH gleby

Materiały:
* fiolka
* roztwór wskaźnikowy+ skala kolorym
* łopatka

Przebieg badania:
Pobraną przy pomocy łopatki próbkę gleby pozostawiłyśmy do wysuszenia. Następnie wsypałyśmy ją do fiolki. Kolejnie wlałyśmy taką ilość roztworu wskaźnikowego, by po wniknięciu roztworu do gleby była ona w pełni w nim zanurzona. Po ok. 2 minutach przyłożyłyśmy skalę kolorymetryczną do delikatnie przechylonej fiolki. Porównałyśmy kolor płynu na ściance przechylonej fiolki ze skala i odczytałyśmy wynik Nasza gleba miała odczyn obojętny.

2. Zdolność filtracyjna gleb

Celem tego doświadczenia było badanie przepuszczalności gleb

Materiały:
* zlewka
* lejek
* sączek
* łopatka

Przebieg:
Przy pomocy łopatki pobrałyśmy próbki gleby i pozostawiłyśmy ją do wysuszenia. Odważyłyśmy po 20 g każdej z wysuszonych prób glebowych. Odważoną próbę pierwszej gleby naniosłyśmy na lejek z umieszczonym w nim sączkiem i umieściłyśmy pusta zlewkę pod lejkiem. następnie do drugiej zlewki wlałyśmy ok. 100 ml wody wodociągowej i zalałyśmy nią próbę gleby umieszczoną w lejku. Przy pomocy stopera zmierzyłyśmy czas przepływu wody przez próbę gleby. To samo zrobiłyśmy w przypadku drugiej próby glebowej. Na zakończenie porównałyśmy czasy przepływu wody przez próbkę gleby piaszczystej i gliniastej. Krótszy był czas przepływu wody w glebie piaszczystej.

3. Sorpcja fizyczna wody

Celem tego cwiczenia byo zbadanie zdolności sorpcyjnych gleby

Materiały:
* fiolka
* pipeta

Przebieg:
Do kazdej z 3 fiolek nalałyśmy po ok. 3 ml wody. Di pierwszej fiolki wsypałyśmy ok. 2 cm piasku, do drugiej fiolki wsypałyśmy ok. 2 cm gleby. Do każdej z 3 fiolek wkropliłyśmy po 2 krople atramentu, zatkałyśmy je korkami i każda z nich wstrząsałyśmy przez ok. 30 sekund. Na zakończenie porównałyśmy barwę cieczy znad osadów w fiolkach z próbkami gleb z barwą roztworu wzorcowego i zanotowałyśmy wyniki obserwacji.

poniedziałek, 31 maja 2010

"Wędrówka do Urzędu Skarbowego i informacji podatkowych ciąg dalszy"

Na dzisiejszych zajęciach nasza pani koordynator zapoznała nas z takim pojęciem jak:

Numer Identyfikacji Podatkowej (NIP) – dziesięciocyfrowy kod, służący do identyfikacji podmiotów płacących podatki w Polsce. Nadawany jest przez naczelnika urzędu skarbowego.

Omawiałyśmy również dokonywanie płatności. A mianowicie iż warto posługiwać się kontem bankowym- szczególnie prowadząc działalność gospodarczą. Jednakże dokonywanie lub przyjmowanie płatności związanych z wykonywana działalnością gospodarczą powinno następować za pośrednictwem rachunku bankowego przedsiębiorcy zawsze gdy:

1)Strona transakcji, z której wynika płatność, jest inny przedsiębiorca oraz
2)Jednorazowa wartość transakcji, bez względu na liczbę wynikających z niej płatności, przekracza równowartość 15.000 euro przeliczonych na złote według średniego kursu walut obcych ogłaszanego przez NBP ostatniego dnia miesiąca poprzedzającego miesiąc, w którym dokonano transakcji.

Przedsiębiorca będący członkiem spółdzielczej kasy oszczędnościowo- kredytowej może korzystać w działalności gospodarczej z rachunku w tej spółdzielczej kasie oszczędnościowo- kredytowej.
Następnie poznałyśmy pojęcia takie jak:

VAT-podatek pośredni, obrotowy, który z założenia ma w jak najmniejszy sposób oddziaływać na ostateczną cenę towaru i usługi podlegającej opodatkowaniu (poprzez jego "przerzucalność" na kolejne fazy obrotu). W Polsce został wprowadzony przez ustawę z dnia 8 stycznia 1993 r. o podatku od towarów i usług oraz o podatku akcyzowym . Jednak konieczność harmonizacji polskiego prawa podatkowego z prawem UE zmusiła polskiego ustawodawcę do uregulowania tej kwestii w nowej ustawie o podatku od towarów i usług z dnia 11 marca 2004 roku.

Karta podatkowa - opodatkowanie w tej formie wybrać mogą osoby fizyczne prowadzące działalność gospodarczą oraz spółki cywilne osób fizycznych, których działalność polega w szczególności na świadczeniu usług dla ludności, przy niewielkim zatrudnieniu. Podstawą opodatkowania jest indywidualna decyzja urzędu skarbowego wydana na wniosek podatnika.

Podatek liniowy -jest metodą obliczania wymiaru podatku, w myśl, której wysokość należnego podatku jest wprost proporcjonalna do wielkości podstawy opodatkowania.

Kolejnym punktem naszych zajęć było zapoznanie nas z podstawowymi deklaracjami podatku VAT.
Na zakończenie każda z nas wykonała krótkie ćwiczenia a mianowicie mając podane dane wypełniałyśmy deklaracje VAT. Było to bardzo ciekawe a zarazem niełatwe ćwiczenie.
Dzięki tym zajęciom poszerzyłyśmy swą wiedzę z zakresu podatków.

ZUS

Tematem przewodnim dzisiejszych zajęć był : Zakład Ubezpieczeń Społecznych (ZUS).
Zakład Ubezpieczeń Społecznych– państwowa instytucja publicznoprawna realizująca zadania z zakresu ubezpieczeń społecznych w Polsce.
Po zapoznaniu nas z tym pojęciem zabrałyśmy się do mini symulacji. Polegała ona na tym, aby przeanalizować ile i jaką część każdej części pracujący przeznacza na podatki, składki ubezpieczeniowe, czyli ile oddaje państwu i ile z pracowniczej pensji zostaje w portfelu.

*Na początku zaczęłyśmy od składki na ubezpieczenie zdrowotne i społeczne.
Założyłyśmy, ze pracownik jest zatrudniony w pełnym wymiarze godzin, w jednej instytucji , a jego dochód miesięczny to 1000 zł brutto. Ze swoich zarobków pracownik musi sfinansować składkę na ubezpieczenia społeczne, z zdrowotne oraz zaliczkę na podatek dochodowy, które pracodawca usi doprowadzić do ZUS-u.

*Kolejnie opracowałyśmy składkę na ubezpieczenie społeczne.
Składa się ona z 4 części: ubezpieczenie emerytalnego, rentowego, chorobowego oraz wypadkowego. Ubezpieczenie emerytalne i rentowe po połowie odprowadza do ZUS pracownik i pracodawca. Natomiast Ubezpieczenie chorobowe w całości finansuje sam pracownik, a wypadkowe pracodawca.
Następnie omówiłyśmy składkę na ubezpieczenie zdrowotne.
Składka ta wynosi 8,25%. W całości pokrywa ją pracownik.
Po obliczeniu wszystkich oprocentowań i dokładnej kalkulacji obliczyłyśmy, ze pracownik który brutto zarabia 1000 zł, po odjęciu kosztów wszystkich składek i ubezpieczeń zarobi 812,90 zł. Składka ta została obliczona z założeniem, ze pracownik nie choruje przez cały rok.

*
Kolejnie pani koordynator przedstawiła nam fakt, iż osoba prowadząca pozarolniczą działalność ma obowiązek obliczać, opłacać oraz rozliczać należne składki na ubezpieczenia społeczne, ubezpieczenie zdrowotne oraz Fundusz Pracy za siebie, za każdy miesiąc kalendarzowy.
*Tego rodzaju rozliczenia składek dokonuje się w deklaracji rozliczeniowej ZUS DRA. W tym samym terminie płatnik przekazuje dokumenty rozliczeniowe, jeśli obowiązek ubezpieczeń społecznych wygasł w trakcie miesiąca kalendarzowego.
To zajęcia były bardzo interesujące i dostarczyły nam dużego zasobu wiedzy.

środa, 26 maja 2010

Wycieczkaa ;]

W dniach od 17 do 21 maja bieżącego roku, mieliśmy przyjemność uczestniczyć w wycieczce polsko- niemieckiej.
Zwiedziliśmy wiele ciekawych miejsc i miast. W Zielonej Górze spędziliśmy miło czas w ogrodzie botanicznym, poszukując wskazanych roślin. Następnie udaliśmy się za granicę, gdzie ponad 2 godziny zachwycaliśmy się pięknem naszego świata, zwiedzając największy park w Europie- Biospherepark. Mieliśmy okazję podziwiać wiele nieznanych dotąd gatunków roślin i zwierząt. Wieczorem odbył się 2 godzinny rejs statkiem, podczas którego podziwialiśmy piękno Berlina i integrowaliśmy się z pozostałymi grupami. Trzeciego dnia zwiedzaliśmy muzeum techniki a następnego dnia muzeum higieny. Potem udaliśmy się w drogę powrotna i zatrzymaliśmy na noclegu w Drzonkowie. Późnym wieczorem jedna z grup wyszła z inicjatywą powtórzenia przygody z tańcem belgijskim. W blasku księżyca ponad godzinę zmagaliśmy się ze swoją wytrzymałością i dzielnie wykonywaliśmy krok po kroku elementy naszego układu. Zmęczeni a zarazem szczęśliwi udaliśmy się na spoczynek. I... nadszedł czas pożegnania... Nie udało nam się powstrzymać łez, ale zgodnie z powiedzeniem "wszystko co dobre, szybko się kończy"... Tak było i w tym przypadku.
Ta wycieczka niewątpliwie zapadnie na długi czas w naszej pamięci. Poznaliśmy wiele ciekawych osób, nauczyliśmy się wiele a zarazem miło spędziliśmy czas.

piątek, 7 maja 2010

,,Rachunkowość w małym przedsiębiorstwie- wybór formy opodatkowania."

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o rachunkowości i wyborze formy opodatkowania. Dowiedzieliśmy się co to jest podatek i jaka pełni on funkcje. Zostałyśmy zapoznane ze sposobami wypełniania faktur, okazało się ze nie jest to wcale takie proste, jednak po dokładnym przeanalizowaniu poradziłyśmy sobie bardzo dobrze.

Podatek – obowiązkowe świadczenie pieniężne pobierane przez związek publicznoprawny (państwo, jednostka samorządu terytorialnego) bez konkretnego, bezpośredniego świadczenia wzajemnego. Zebrane podatki są wykorzystywane na potrzeby ustalone przez organ pobierający.

Funkcje podatku – podatek pełni funkcje, które z jednej strony maja charakter obiektywny, natomiast z drugiej strony zmieniają się, w miarę jak zachodzą przeobrażenia ustrojowe i społeczno-gospodarcze.

Do podstawowych funkcji podatku należą:
• fiskalna (inaczej dochodowa)
• regulacyjna
• stymulacyjna
• informacyjna


Na dzisiejszych zajęciach wraz z grupą Atomówek prowadziliśmy debatę na temat Puszczy Białowieskiej. Było to niezwykle ciekawe ponieważ wymienialiśmy się wzajemnie informacjami i dzięki temu mogłyśmy się bardzo dużo dowiedzieć. A mianowicie, że:

Puszcza Białowieska- jest to rozległy kompleks leśny, pozostałość dawnych puszcz: Białowieskiej, Ladzkiej, Świsłockiej i Szereszewskiej, położony w województwie podlaskim oraz na Białorusi. Powierzchnia całej puszczy przekracza 1500 km2. Jest pozostałością ostatnich na niżu Europy lasów naturalnych o charakterze pierwotnym w strefie lasów liściastych i mieszanych. Na jej terenie znajduje się Białowieski Park Narodowy (BPN).

W puszczy stwierdzono obecność ponad 12 tys. gatunków zwierząt. Występuje tam 58 gatunków ssaków, 250 ptaków, 7 gadów, 13 płazów, 32 ryb, ponad 9000 owadów, 331 pająków, 20 pijawek.

Spośród roślin najliczniejszą grupą są rośliny naczyniowe, jest ich 1070 gatunków, z czego tylko 664 można uznać za naturalne składniki ekosystemów leśnych. Flora drzew liczy 26 gatunków w tym 21 liściastych i 5 szpilkowych. Występuje 19 gatunków paproci, 6 – widłaków, 7 – skrzypów, 54 – wątrobowców i ponad 200 gatunków mchów. Wiele mszaków i porostów przetrwało tylko w Puszczy Białowieskiej ponieważ są związane z martwym drewnem lub korą i pniami starych drzew.
Dowiedziałyśmy się również wielu innych ciekawych rzeczy na temat Puszczy Białowieskiej. Te zajęcia poszerzyły naszą wiedze i były niezwykle interesujące ;)





czwartek, 6 maja 2010

,,Od formalności do przedsiębiorczości"-wędrówka po urzędach cz.1- koncesja, zezwolenie, nazwa firmy.

Na dzisiejszych zajęciach nasza pani koordynator zapoznała nas z następującymi pojęciami :
Koncesja -upoważnienie do wykonywania jakiejś działalności, głównie gospodarczej, wydawane przez władze administracyjne osobie fizycznej lub prawnej.
Zezwolenie - do wykonywania oznaczonej działalności w sposób i na warunkach przewidzianych prawem. Organ zezwalający nie może odmówić wydania zezwolenia na podjecie i wykonywanie określonej działalności gospodarczej, jeśli przedsiębiorca spełnia wymogi określone przepisami prawa.
Jak się okazało założenie własnej przedsiębiorczości, nie jest wcale prostą sprawą. Aby nasza działalność mogła w pełni funkcjonować, i nabrać pełnych obrotów musimy rozpocząć tzw. ,, Wędrówkę po urzędach”. A mianowicie. Chcąc otworzyć własną działalność musimy posiadać różnego rodzaju koncesję oraz zezwolenia. Będą one zależne od rodzaju działalności jaką mamy zamiar prowadzić. Czasami oczekiwanie na koncesję czy zezwolenie może potrwać bardzo długo. Wtedy musimy cierpliwie czekać, ponieważ bez tych jakże niezbędnych rzeczy nie będziemy mogli otworzyć własnej działalności. Kiedy otrzymamy już zezwolenia i koncesje oraz załatwimy wszelkie formalności, możemy nadać nazwę naszej firmie i legalnie ja otworzyć.

Łączymy się w bólu i żałobie. . .




10 kwietnia 2010r. o godzinie 8:56 w Smoleńsku rozbił się rządowy samolot Tu-154M. Na jego pokładzie przebywały najważniejsze osoby w naszym państwie , a mianowicie: Prezydent Lech Kaczyński z małżonką, Posłowie, Senatorowie , Przedstawiciele Sił Zbrojnych RP, Funkcjonariusze Biura Ochrony Rządu, Przedstawiciele rodzin Katyńskich i innych stowarzyszeń, Generałowie, Duchowni. Zginęło dokładnie 96 osób. Katastrofy nikt nie przeżył. Ta tragedia wstrząsnęła nie tylko Polakami. Poruszyła ona wszystkich ludzi na całym Świecie. Do naszego kraju napływały liczne kondolencję z różnych stron Świata. Jest to ogromna strata dla naszego Narodu. Łączymy się w bólu i żałobie z wszystkimi Polakami jak i rodzinami tragicznie zmarłych 10 kwietnia pod Smoleńskiem.

piątek, 16 kwietnia 2010

Biznes plan

Na dzisiejszych zajęciach zajęłyśmy się pisaniem biznes planu naszego przedsięwzięcia, którym jest produkcja maskotki, promującej naszą gminę, która jest koza na rowerze.

Części składowe biznes planu:
1.Streszczenie (powinno zawierać najistotniejsze elementy całego opracowania).
2.Opis przedsięwzięcia
3.Plan marketingowy
4.Plan funkcjonowania firmy
5.Plan finansowy
6.Czynniki ryzyka i powodzenia (szanse i zagrożenia)
7.Kalendarium
8.Załączniki

A oto nasz biznesplan:

Jesteśmy grupą ,,Wodorki” powstałą na potrzeby projektu ,,Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie”. Chcemy zaprojektować symbol naszej gminy, a mianowicie jest to maskotka. Po wspólnej naradzie, doszliśmy do wniosku, ze będzie to koza na rowerze. Pomysł ten wziął się miedzy innymi stąd, że do naszej szkoły uczęszczają doskonali kolarze, którzy trenują w klubie UKS Koźminianka, z niego wywodzi się również Mistrzyni Świata- Aleksandra Dawidowicz. Nasz biznes plan rozpoczęłyśmy od wstępnego szkicu, zarysu naszej maskotki oraz tego z jakich materiałów zostanie ona wykonana. Kolejno musiałyśmy się zastanowić kto mógłby nam pomóc w wykonaniu naszej kozy. Po wspólnej naradzie, doszłyśmy do wniosku, że powinnyśmy udać się lub zasięgnąć rady w zakładzie, gdzie produkowane są tego typu maskotki. Po zestawianiu wszystkich kosztów, oraz po wykonaniu naszej kozy, udamy się do wójta naszej gminy, by zaprezentować naszą maskotkę, która miałaby reprezentować naszą Gminę.

czwartek, 25 marca 2010

,,Organizm i srodowisko- czynniki szkodliwe"

1. Badanie wpływu detergentów na rośliny wodne

Materiały potrzebne do wykonania tego badania:
- 4 pędy moczarki o długości ok. 15 cm
- 4 zlewki/probówki
- statyw na probówki
- pipeta
- cylinder miarowy
- woda
- płyn do mycia naczyń

Przebieg badania:
Do każdej zlewki wlałyśmy 200 cm3 wody z kranu, a następnie do zlewki II, III i IV dodawałyśmy kolejno 25, 50, 100 kropli płynu do mycia naczyń (Zestaw I stanowi próbę kontrolną). Kolejnie do każdej zlewki włożyłyśmy pęd moczarki i ustawiłyśmy je na parapecie okiennym. Teraz pozostaje nam obserwować zmiany w wyglądzie moczarki przez 5-6 dni i zapisanie spostrzeżeń i wniosków.

2. Działanie dwutlenku siarki na kwiaty/ badanie oddziaływania dwutlenku siarki na kwiaty

Materiały:
- czerwone kwiaty fiołka
- 1 kolba kulista płaskodenna lub stożkowa
- korek przewiercony
- łyżka metalowa do spalania
- palnik
- zapałki
- 1 gram sproszkowanej siarki
- papierki wskaźnikowe
- woda

Wykonanie:
W pierwszej kolejności umieściłyśmy w kolbie płatki kwiatków oraz wilgotny papierek wskaźnikowy. Następnie zapaliłyśmy siarkę na metalowej łyżce osadzonej w korku i zawiesiłyśmy na szyjce kolby i obserwowałyśmy przez 15 minut.
Po 15 minutach zaobserwowałyśmy że ze kwiaty zminiły barwę, pojawiły się też brązowe plamy. Papierek wskaźnikowy zmienił barwę z żółtej na czerwoną.

3. Oddziaływanie tlenków azotu na kiełkowanie i wzrost rzeżuchy ogrodowej

Materiały:
- plastelina jako środek uszczelniający
- wata
- nasiona rzeżuchy
- 2 szalki Petriego
- 2 pipety
- 1% kwas azotowy (V)

Wykonanie:
Na początku wyścieliłyśmy szalki watą i wysiałyśmy na nich rzeżuchę. Do jeden szalki dodałyśmy 300 cm 1% roztworu NHO3, a do drugiej 30 cm3 H2O. Szalki przykryłyśmy i uszczeliłyśmy plasteliną.

4. Badanie wpływu ścieków na życie rozwielitek

Materiały:
- rozwielitki
- zlewki lub słoiki
- roztwory chlorku sodu, azotanu (V) ołowiu (II) i kwasu azotowego (V), mydło, szampon do włosów

Wykonanie:
Do 3 zlewek zawierających hodowlę rozwielitek dodałyśmy kolejno:
do I zlewki kolka kropel kwasu azotowego (V), soli ołowiu (II) i szamponu do włosów, do II zlewki rozcieńczony roztwór mydła, do III zlewki roztwór soli kuchennej,IV zlewkę pozostawiłyśmy bez zmian.













Na ostatnich zajęciach przeprowadziłyśmy 4 badania:

niedziela, 21 lutego 2010

"Na dwa miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- wstępna analiza finansowa przedsięwzięcia

Na dzisiejszych zajęciach poznałyśmy rodzaje strategii cenowych:

1 Strategia zbierania śmietanki- polega na stosowaniu zawyżonych cen w krótkim okresie. Strategia ta stosowana jest zwykle w odniesieniu do produktów, które są nowościami lub najbardziej poszukiwanymi wersjami spośród wersji istniejących na rynku.

2. Strategia cen prestiżowych- polega na ustalaniu wysokich cen w odniesieniu do produktów uważanych za prestiżowe (luksusowe) i w wysokiej jakości. Wysoka cena sama w sobie stanowi ważną motywację zakupu produktu.

3. Strategia penetracji- to strategia cen niskich, przeznaczona do innych infiltracji rynku i osiągania na nich dużego udziału firmy. Strategia ta sprawdza się tylko wtedy, kiedy współczynnik elastyczności cenowej popytu na dany produkt jest wystarczająco wysoki, aby niższa cena wywołała duży wzrost wielkości sprzedaży.

4. Strategia ekspensywnego kształtowania cen- polega na stosowaniu niskich cen, po to aby przeciwdziałać wchodzeniu na rynek potencjalnych konkurentów lub zniechęcić ich do tego.

5. Strategia cen eliminujących konkurentów- ceny ustalane są na bardzo niskim poziomie, aby niszczyć konkurencję. Zazwyczaj są to ceny poniżej poziomu, który firmy mogą uzasadnić kosztami produkcji.





"Na trzy miesiace przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- lokalizacja i nazwa firmy (logo)

Na początku zajęć dowiedziałyśmy się jakie kwestie należy wziąć pod uwagę podczaspisania biznesplanu.
A mianowicie:

Kwestia 1: Czy wybrany lokal może być wykorzystywany na wybrany przez Ciebie rodzaj działalności?
Kwestia 2: Czy planujesz jakieś zmiany strukturalne w obrębie wykorzystywanego lokalu
Kwestia 3: Czy wybrany przez Ciebie lokal ma odpowiednią powierzchnię?
Kwestia 4: Czy wybrany przez Ciebie lokal spełnia wszystkie normy bezpieczeństwa i higieny pracy i jest zgodny z przepisami dotyczącymi ochrony przeciwpożarowej?
Kwestia 5: Jeśli planujesz prowadzić firmę w domu, musisz upewnić się, czy Twoja działalność jest zgodna
z obowiązującymi przepisami i czy nie będzie uciążliwa dla sąsiadów
Kwestia 6: Czy planujesz kupno lokalu, czy raczej najem?
Kwestia 7: Jakie godziny otwarcia lub godziny pracy przewidujesz dla swojej firmy i dlaczego?

Następnie dowiedziałyśmy się jakie instytucje mogą służyć nam pomocą w poszukiwaniu lokalu.
Są to:
- gmina
- agencje przedsiębiorczości
- agencje nieruchomości

Kolejnie wykonałyśmy 2 ćwiczenia.
Pierwsze polegało na opracowaniu listy kontrolnej dla firmy produkującej domki dla lalek, zatrudniającej 3 pracowników, pragnącej uruchomić produkcję oraz określeniu jakie czynniki należy wziąć pod uwagę przy wyborze lokalu i na co powinna zwrócić uwagę osoba odwiedzająca potencjalne lokale.
Drugim ćwiczeniem było wybranie firmy i określenie ich nazwy, logo, sloganu, wizerunku i przyczyn sukcesu.

NAZWA: Oriflame

LOGO:


SLOGAN:
Natural swedish cosmetics

WIZERUNEK:
Szwedzka firma produkująca kosmetyki. Jej produkty są dostępne na całym świecie. Firma ta istnieje od około 22 lat i nadal cieszy się ogromną popularnością.

SUKCES:
Kosmetyki wytwarzane przez Oriflame są ogólnodostępne i maja doskonała jakość.

piątek, 5 lutego 2010

Organizm i środowisko- eutrofizacja

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się badaniem zjawiska eutrofizacji z wykorzystaniem wody destylowanej i wodociągowej.

Nasze zajęcia rozpoczęła zabawa „15 x 15”. Każda z nas przygotowała sobie kartkę i przybory do pisania. Zadanie wykonywałyśmy indywidualnie, w ograniczonym czasie. Polegało ono na napisaniu dowolnej historyjki, w którą wplecione zostaną wyrazy podane przez nauczyciela. Pisanie rozpoczęło się z chwilą podania pierwszego wyrazu, a kończyło się 15 sekund po podaniu ostatniego słowa. Nauczyciel odczytywał podane słowa co 15 sekund. Na koniec każda z nas odczytała swoją historyjkę.

Następnie przygotowałyśmy stanowiska i zgromadziłyśmy potrzebne materiały, a mianowicie:

- wodę destylowaną 2000 ml

- wodę wodociągową 500ml

- 45 słoików

- nawóz azotowy

- nawóz fosforowy

- 5 zlewek

- 5 bagietek szklanych

- wagę laboratoryjną

- mikroskop

- szkiełka podstawowe i nakrywkowe

- zakraplacz

Kolejno sformułowałyśmy problem badawczy i hipotezę, a następnie rozpoczęłyśmy nasze doświadczenie. Każda z nas przygotowywała roztwór nawozu azotowego w wodzie destylowanej i wodociągowej oraz roztwór nawozu fosforowego w wodzie destylowanej i wodociągowej o innym stężeniu. Następnie z otrzymanych roztworów przygotowywałyśmy preparaty mikroskopowe i oglądałyśmy je pod obiektywem.

Na koniec odpowiedziałyśmy przy pomocy Internetu na następujące pytania:

1. Czym jest i na czym polega eutrofizacja?

Eutrofizacja – proces wzbogacania zbiorników wodnych w substancje pokarmowe (nutrienty, biogeny), jest to wzrost trofii, czyli żyzności wód. Dotyczy to nie tylko zbiorników wodnych ale również cieków.

2. Jakie są najczęstsze przyczyny eutrofizacji?

Główną przyczyną eutrofizacji jest wzrastający ładunek pierwiastków (biogenów), przede wszystkim fosforu. Wzrost dopływu pierwiastków biogennych, w tym wypadku fosforu, obejmuje nie tylko wzrost zrzutów ścieków, ale także wzrost zawartości środków piorących i innych detergentów zawierających fosfor w ściekach. Większa ilość tego biogenu związana jest także z intensyfikacją nawożenia oraz wzrostem erozji w zlewni. Wzrost dopływu azotu, drugiego z biogenów, związany jest z wzrastającą emisją tlenków azotu do atmosfery, a tym samym dużą ich zawartością w opadach atmosferycznych. Nawożenie ziemi poddanej pod uprawę, również przyczynia się do wzrostu ładunku azotu, ponieważ fosfor znajdujący sie w glebie nie jest pierwiastkiem silnie mobilnym. Silne opady deszczu mogą łatwo wypłukiwać azot z powierzchniowej warstwy gleby oraz z nawozów, przy czym do zbiornika mogą być też wniesione znaczne ilości fosforu.

3. Jakie są skutki ekologiczne eutrofizacji?

Na początku procesu eutrofizacji następuje umiarkowany wzrost produkcji biologicznej, co jest korzystne i przekłada się na wzrost liczebności ryb, ale po przekroczeniu pewnej granicy obserwuje się już wiele niepożądanych następstw tego procesu takich jak:

1. Masowy rozwój organizmów fitoplanktonowych powodujących w powierzchniowej warstwie wody tzw. zakwity i zmniejszających przezroczystość tej wody. W zbiorniku wzrasta przede wszystkim ilość sinic, które utrzymując się na powierzchni tworzą często kożuchy. Masowe nagromadzenia tych glonów powodują nie tylko śmiertelność ich samych, ale również występującej tam fauny. Ponadto niektóre szczepy sinic wydzielają toksyny i nierzadko powodują uczulenia. Wydzielanie przez glony organicznych substancji psujących smak i zapach wody dyskwalifikuje takie zbiorniki jako źródła wody pitnej. Do organizmów powodujących takie problemy należą Anabaena sp. oraz Aphanisomenon sp. wiążące azot, oraz niezdolne do wiązania azotu gatunki z rodzaju Microcystis, Limnotrix i Planktotrix. Zakwity występują nie tylko w zbiornikach, ale również w rzekach. W przypadku tych ostatnich powodowane są zwykle przez zielenice lub okrzemki, które są jednak mniej uciążliwe niż sinice, których miejscem występowania są przeważnie wody stojące.

2. Ustępowanie roślinności zanurzonej z powodu pogarszających się warunków świetlnych w strefie przybrzeżnej - litoral. Postępujące zanikanie światła pośrednio prowadzi także do przebudowy fauny tam występującej. Kożuchy glonów w tej strefie zupełnie uniemożliwiają rekreacyjne użytkowanie wody.

3. Wyczerpanie zasobów tlenu w warstwie przydennej - hypolimnionie, a zwłaszcza profundalu i w osadach dennych prowadzi do zaniku fauny głębinowej, w tym także gatunków reliktowych. Również tarło niektórych ryb nie dochodzi do skutku, co prowadzi do ustępowania cennych gatunków np. łososia. Często zdarza się że ryby giną zimą pod pokrywą lodową w wyniku braku tlenu. W warunkach anaerobowych dochodzi dodatkowo do różnych procesów chemicznych (amonifikacja, denitryfikacja) i powstawania metanu.

4. Występowanie siarkowodoru, który podczas całkowitego braku tlenu może przechodzić do warstw powierzchniowych wody, ulatniać sie i zatruwać atmosferę w okolicy.

4.Jak można przeciwdziałać eutrofizacji?

Prostym sposobem kontroli trofii zbiornika jest badanie widzialności krążka Secchiego: białego krążka o średnicy 30 cm, opuszczanego na wyskalowanej lince. Jego widzialność (ang. Secchi depth) zależy od ilości zawiesiny w wodzie, a ta z kolei – głównie od ilości glonów. Na podstawie widzialności krążka Secchiego można obliczyć tzw. wskaźnik Carlsona[1][2], na podstawie którego porównuje się trofię poszczególnych zbiorników lub zmiany trofii danego zbiornika w czasie. Tenże wskaźnik można też obliczyć, mając do dyspozycji dane o ilości chlorofilu a (pomiary fotometryczne) lub związków fosforu.

Najskuteczniejszą metodą walki z procesem eutrofizacji jest ograniczenie antropogenicznego dopływu biogenów do wód - kompostowanie odchodów w miejsce odprowadzania ich do ujścia kanalizacyjnego, redukcja zawartości fosforanów w środkach piorących używanych w gospodarstwach domowych, ograniczanie stosowania nawozów sztucznych w rolnictwie.























wtorek, 19 stycznia 2010

,,Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- konkurencja

Na kolejnych naszych zajęciach rozważałyśmy nad następującymi pytaniami:

* Kim jest naszych pięciu najbliższych konkurentów?

* Jaka jest ich działalność-stabilna, rozwijająca się, czy może następuje spadek ich obrotów?

* W czym działalność konkurentów przypomina/ nie przypomina naszej?

* Czego się nauczyliśmy z obserwacji ich działalności? Co działa na ich korzyść? Co nie?

* W czym nasza działalność będzie lepsza niż ich?

Zastanawiałyśmy się również nad tym jak należy działać, co możemy wprowadzić do naszych działalności aby ,,pobić" konkurencje.

Każda z nas zaprezentowała swoje pomysły a mianowicie:

* wprowadzenie promocjii

* miła obsługa

* życzliwe podejście do klientów

* wprowadzenie różnych szczegółów, z którymi klienci mogliby kojarzyć naszą działalność

* udzielanie porad, gdy ktoś nie potrafi zdecydować się na dany produkt

* wyłączność, ekskluzywność

* zawsze wysoka jakość produktu

* niezawodność

Mimo tego, że temat zajęć był dość trudny poradziłyśmy sobie z nim bez problemu ;)





"Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- przedmiot działalności, produkt

Na kolejnym naszym spotkaniu nasza pani koordynator zapoznała nas z istotą produktu i jego składowymi, które należy brać pod uwagę dokonując charakterystyki swojego produktu. Następnie dokonałyśmy szczegółowej analizy swojego przedmiotu działalności. Kolejnym naszym zadaniem było przedstawienie w ciekawy sposób jak podejść do sprzedaży swojego produktu na rynku. Jak go zareklamować i przekazać konsumentom. Naszym zdaniem najważniejszą jak i najtrudniejszą częścią biznesplanu jest opis przedmiotu działalności. Głównym celem naszych zajęć było sprecyzowan8ie odpowiedzi na następujące pytania:

*Na czym polegać będzie nasza działalność?

* Jakie produkty planujemy zaoferować na rynku?

*Jakie rynki zamierzamy obsługiwać?

* Jak duże są te rynki?

* Jak możemy obsłużyć te rynki lepiej niż nasza konkurencja?

Odpowiedzi na te pytania są podstawą planu. Staną się one udokumentowaną polityką naszej działalności i zbiorem zasad, od których nie powinnyśmy odchodzić bez ważnych powodów. Polityka określa kierunek naszego rozwoju i zapewnia naszej firmie stabilność. Opisując naszą koncepcję, dążymy do jej zrozumiałego ujęcia. Prosta reguła: Jeśli nie potrafimy opisać naszych zmierzeń wystarczająco jasno, oznacza to, że nie przemyślałyśmy ich dokładnie.

Wyspa NiBlandia

Na tych zajęciach zapoznawałyśmy się z zasadami powstawania wyspy. Zaczęliśmy od podziału ról między wszystkimi osobami oraz ustaliśmy podział zadań na cały czas wykonywania zadania. Każda z nas przedstawiła jak wyobraża sobie odgrywanie przyjętej roli oraz jakie pomysły na gospodarowanie wyspy już mu się nasuwają .Wyłoniłyśmy najciekawsze propozycje i zapisałyśmy je. Później uzgodniłyśmy, że będziemy starać przestrzegać się kilku następujących zasad :

* Jak najmniej integrować w obszary leśne.

* Jak najwięcej koncentracji poświęcać na zabudowę mieszkalną.

* Podczas zagospodarowania wyspy nie wolno zatwierdzać pomysłów większością głos.

Wymieniałyśmy się także propozycjami związanymi z prowadzeniem folderu. Wiemy, że folder jest jednocześnie naszą:

* wizytówką projektu NIB oraz zespołu,

* kroniką pracy nad zagospodarowaniem wyspy,

* prezentacja a końcową efektu zagospodarowaniu wyspy,

* materiałem kongresowym

Wiemy , że stworzenie tej wyspy będzie wymagać od nas wiele wysiłku, jednak myślimy, że podołamy temu zadaniu

Laboratorium Informacji Ekologicznej- zadania indywidualne

Na dzisiejszych zajęciach rozmawiałyśmy o naszej przyszłości.
Każda z nas miała zastanowić do jakich źródeł informacji sięgać, aby być na bieżąco z nowinkami w dziedzinie, z którą związany będzie nasz przyszły zawód.
Źródła, które pojawiały się najczęściej to:

- Internet

- książki

- czasopisma naukowe

- telewizja

Starałyśmy się wyjaśnić te pojęcia:

1.Akwarium- zbiornik o pojemności od kilku litrów do kilkudziesięciu tysięcy litrów, mający co najmniej jedną ścianę z materiału przezroczystego, służący do kontrolowanej hodowli oraz prezentacji organizmów żyjących w środowisku wodnym (słodko- lub słonowodnym).

2.Wyspa- każdy z trwałych fragmentów lądowej powierzchni Ziemi, który jest otoczony ze wszystkich stron wodą oraz jest mniejszy powierzchniowo od Australii. Wyspy istnieją więc na rzekach, jeziorach, stawach, morzach i oceanach. Za wyspy nie uznaje się ruchomych ławic piaszczystych, ani obszarów lądu zalewanych podczas przypływów.

3.Mikroplaneta

4.Kongres

5.Debata- dyskusja o sformalizowanej formie, wymiana poglądów na dany temat, najczęściej w większym gronie osób, np. na zebraniu, posiedzeniu, zgromadzeniu, zjeździe. Dyskusja ta dotyczy wyboru najlepszego rozwiązania omawianego problemu lub sprawy.

Aby było je nam łatwiej zrozumieć i zapamiętać szukałyśmy wyrazów i określeń bliskoznacznych.

Mikroplaneta- model ekosystemu- ekosystem sztuczny, zamknięty

Na dzisiejszym spotkaniu naszej grupy zajęłyśmy się tworzeniem mikroplanety.

Potrzebne nam do tego były:

* sadzonki roślin
* nasiona
* specjalne akwarium
* ziemia
* woda
* karton


Zadanie to bardzo nam się podobało, więc sprawnie nam poszło. Na początku przygotowałyśmy karton, w którym umieściłyśmy ziemię a w niej kolejno sadzonki i nasiona. Wszystko trzeba było odpowiednio wykonać. Mogłyśmy wykazać się umiejętnościami ogrodowymi. Wydaje nam się że poszło nam bardzo dobrze. A efekty poznamy już wkrótce. Teraz należy tylko czekać jak nam się udała zabawa w ogrodniczki ;D











Witajcie na blogu grupy WODORKI

Do naszego zespołu należą: Dominika Michałowska Paulina Trzcińska,Łucja Pietrzak,Sylwia Szafran, Natalia Szafrańska. Natomiast naszym koordynatorem jest dyrektor naszej szkoły, pani Iwona Chojnacka- Adamus