Pojazd szalonego naukowca- realizacja projektu podsumowującego

Dzisiejsze zajęcia poświęciliśmy na tworzenie pojazdu szalonogo naukowca.
Na początki nie mieliśmy żadnego pomysłu jak miał on by wygldać. jednk po przeprowadzeniu "burzy mózgów"wybralismy najlepsze pomysły i złączyliśmy je w jeden. Dzięki temu powstał pojazd Szalonego Naukowca.
http://sites.google.com/site/wodorki/pojazd-szalonego-naukowca

Rozmowa rozliczająca z pracownikami firmy

Na tych zajęciach zajeliśmy się podsumowaniem naszej pracy. Minęło już kilka lat od naszej inwestycji, osiągneliśmy wiele sukcesów. Szef naszej firmy zajął się rozmową rozliczającą. Musieliśmy zebrać wszystkie materiały i informacje o pracownikach. Rozmowa ta składa się z pięciu etapów. Okazało się,iż wszycsy włożyli ogromny trud w rozwój firmy i każdy ma jakiś wkład w nasz wielki sukces.

"Jak rozłożyć światło na linie widmowe?"-analiza widmowa światła

Na tych zajęciach celem głównym było kształcenie umiejętności obserwowania, interpretacji i wysuwania własnych tez w oparciu o wcześniej zdobytą wiedzę.

Doświadczenie 1 "Obserwacja widm światła pochodzącego z różnych źródeł"

Wniosek: Poprzez wykorzystanie różnego rodzaju źródła światła można zaobserwować rożnego rodzaju widma np. świecąca żarówka daje widmo ciągłe.
Doświadczenie 2 " Absorpacja światła przez substancje przezroczyste"

Gdy pomiędzy źródłem światła a spektroskopem ustawiłyśmy przezroczystą płytkę i podobnie jak w doświadczeniu poprzednim obserwowałyśmy otrzymane widmo.
Dowiedziałyśmy się że substancje przezroczyste pochłaniają fale elektromagnetyczne.

"Światło światłu nie równe" - światłość źródła światła, natężenie oświetlenia

Co to jest światło, fotometria, luksomierz ? Na te i inne pytania związane z światłem odpowiedzieliśmy sobie na zajęciach. Dowiedzieliśmy się również, że natężenie oświetlenia zależy od kąta padania światła i od odległości światła od przedmiotu. Wnioski wysnuliśmy z doświadczenia z luksomierzem, mierzyliśmy natężenie światło: w klasie, na dworze, korzystaliśmy z różnych źródeł światła. Potem porównywaliśmy wyniki czy mieszczą się w podanym przedziale.

Oto wyniki naszych doświadczeń:

1.Światło na dworze:

• w słońcu: 1286-1415
• w cieniu: 205-221

2.w korytarzu: 00,4-00,5
3.przez szybę: 25,2-24,6

Kodeks etyki pracy i norm zachowań

Kodeks naszej firmy

Nasza Firma jest oddana sprawie przestrzegania norm etycznych i handlowych.
obejmuje to nasze stosunki z klientami, pracownikami i innymi firmami.

1.Traktujemy się sprawiedliwie i odnosimy się do siebie z szacunkiem

2.Wywiązujemy się z podjętych zobowiązań

3. Staramy się prowadzić sprawiedliwą rywalizacje

4.Obiecujemy rozwijać naszą firmę

Informacje zwrotne od klienta-ocena naszaj oferty handlowej

Przeprowadziliśmy kilka transakcji handlowych dlatego chcieliśmy zweryfikować nasze efekty w tym celu przeprowadziliśmy ankiete i wysłaliśmy ją do zaprzyjaźnionych firm symulacyjnych. Dowiedzieliśmy się iż oferta naszej firmy przynosi zamierzone rezultaty i uzyskujemy zaplanowaną wielkość sprzedaży naszych produktów. Te zajęcia pokazały nam jak zmierzyć efekty naszej firmy.

"Światło w krzywym zwierciadle"-otrzymywanie obrazów przy pomocy zwierciadeł sferycznych

Clem głównym naszych zajęć było wykazani eprawidłowości matematycznych i rządzących zjawiskami optycznymi oraz pobudzenie chęci poznania,odkrycia i zrozumienia zjawisk fizycznych.

Doświadczenie 1

Demonstrowaliśmy jak zmieniają się obrazy obserwowane w zwierciadłach sferycznych w zależności od odległości.

Relacja klient- pracownik- szef- metody przypadku i gra ról

Na tych zajęciach zajęliśmy się umiejętnościami zbijania obiekcji klienta i rozwiązywaniem problemów w firmie współpracy w grupie. Rozpatrywalismy problemy w firmie we współpracy w grupie.

Rozpatrywaliśmy przypadki w jakich możemy się znaleść w relacji z klijentem.

Każda z nas powiedziała w jaki sposób zareagowałaby w podanym przykładzie.

Najlepsza prezentacja multimedialna

Przyszedł czas aby zaprezentować swoją firmę na zewnątrz w związku z tym musimy stworzyć prezentacje multimedialną, przeprowadziliśmy ankiety które pozwalają ocenić jakość naszych usług. Pani koordynator zaprezentowała nam kilka rad jak powinno się wygłaszać prezentację.

Wyłaniamy pracownika roku - ocena umiejętności negocjacyjnych

Cele i główne założenia zajęć

-wzmocnienie umiejętności negocjacyjnych
-nabycie lub poszerzenie wiedzy praktycznej odnośnie reguł i zasad negocjacji w biznesie


Na tych zajęciach zajęliśmy się wybieraniem pracownika roku. Przeprowadziliśmy ankietę dzięki której wyłoniliśmy najlepszego pracownika , okazała się nim ŁUCJA PIETRZAK. Zorganizowaliśmy również konkurs na najlepszego negocjatora tu z kolei najlepszą okazała się PAULINA TRZCIŃSKA.

Gdzie człowiek nie może, tam foton pośle-praktyczne zaastosowanie zjawiska fotoelektrycznego

Na ostatnich zajęciach zapoznawaliśmy się z budową fotokomórki, na jakiej zasadzie działa i gdzie ją wykorzystujemy.

Skupiliśmy się na możliwości wykorzystania w zyciu codziennym fotoelementów. Każdy otrzymał temat który następnie samodzielnie opracowywał. Po przedstawieniu zgromadzonych informacji przedstawiliśmy propozycje możliwości wykorzystania fotoelementów w "Pojeździe Szalonego Naukowca". Powstał wstępny projekt tego pojazdu który zostanie wzbogacony na kolejnych zajęciach.

Czy lupa służy do powiększania przedmiotu?

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się urządzeniami optycznymi. Prowadziliśmy obserwacje za pomocą lupy,mikroskopu,lunety.

Rozwiązywaliśmy również zadania rachunkowe, wyznaczając zdolność skupiającą soczewek.

Korzystaliśmy ze wzoru:

Z1+Z2=Z3

Doświadczenie

"Obserwacje niewielkich przedniotów za pomocą lupy"

Za pomocą trzech lup obserwowaliśmy niewielki przedmiot. Dowiedzieliśmy się, że lupa nie powiększa a jedynie zwiększa kąt widzenia.

Skupiamy i rozpraszamy światło-otrzymywanie obrazów przy pomocy soczewek

Na dzisiejszych zajęciach przeprowadziliśmy doświadczenia.

Doświadczenie:

Bieg promieni świetlnych w soczewkach.

Obserwowaliśmy bieg promieni świetlnych po przejściu przez soczewki skupiające i rozpraszające. Na podstawie doświadczenia konstruowaliśmy obrazy.Sprawiło nam to wiele kłopotu jednak na podstawie zdobytej wiedzy na lekcjach fizyki podołaliśmy zadaniom.

Sprządzanie remanentu naszej Firmy

Cele główne i założenia

• Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z zakresu księgowości
• Praktyczne zastosowanie zasad uzupełniania i sporządzania dokumentacji rachunkowej

Zajęcia te stanowiły kontynuacje, a jednocześnie nowy etap w działalności naszej firmy.

Co to remanent?

Remanent to pojęcie związane z praktyką handlową. Jest to czynność mająca na celu najpierw zbadanie faktycznej ilości towarów posiadanych przez przedsiębiorstwo, a następnie uzgodnienie tego stanu z ilością wynikającą z odpowiednich dokumentów takich jak faktury, PZ-ki, raporty kasowe, oraz ze stanami w komputerowym programie handlowo-magazynowym. Jeżeli w trakcie remanentu okaże się, że ilości są niezgodne, należy skorygować dokumenty na podstawie odpowiednich przepisów prawa, bądź też reguł obowiązujących w danym przedsiębiorstwie.

Kiedy trzeba zrobić remanent

• na koniec każdego roku podatkowego
• w razie zmiany wspólnika
• na dzień 1 stycznia
• w razie likwidacji działalności
  

Tworzymy ofertę Naszej Firmy.

Na ostatnich zajęciach tworzyliśmy ofertę naszej Firmy firmy symulacyjnej, którą jest apteka "Świat Zdrowia".
Ustaliliśmy jaki będzie asortyment naszej apteki i cennik, który można zobaczyć na naszej witrynie.

"Czy możesz wierzyć własnym oczom?"-złudzenia optyczne

Doświadczenie 1"Mikser kolorów"

Naszym zadaniem było wycięcie z tektury prostokątu 6x24 cm. Zagięliśmy go w dwóch miejscach i otzymaliśmy 3identyczne prostokąty, na ich środku wycięliśmy koła 1zł. Z kolorowych folii wycieliśmy 3 kwadraty. Na otwory przykleiliśmy folie. Poprzez zginanie ramion powstsałego układu nakłądaliśmy na siebie poszczególne barwy i uzyskiwaliśmy różne kolory.
Doświadczenie 2 "Barwne koło"
W dwóch talerzykach wycieliśmy w identycznych odstępach 6 otworów o wielkości jedno złotówki. Z barwnych folii wycieliśmy 6 kwadratów i przykleiliśmy je do wew. Do wewnętrznych stron talerzyków przykleiliśmy patyczki od lodów w taki sposób, że stały się uchwytami do talerzyków. Złożyliśmy oby dwa talerzyki i szczepiliśmy je na środku zatrzaskiem. Przesuwają je względem siebie otrzymywaliśmy różne barwy.
Doświadczenie 3 "Krążek Newtona"
Wycięliśmy z papieru koła o wielkości płyty CD i pisakami narysowaliśmy na nich barwne trójkąty. Przykleiliśmy koło na płytę a następnie kulę w środku płyty. Po wyschnięciu kleju zakręciliśmy płytom trzymając za kulę i obserwowaliśmy .

"Nawet światło nie zawsze chadza prostymi ścieżkami"-prawo prostoliniowego rozchodzenia się światła

Na tych zajęciach zajęliśmy się wykorzystywaniem wiedzy teoretycznej w doświadczeniach.
przeprowadziliśmy 5 doświadczeń

Doświadczenie 1
Światło rozchodzi się po liniach prostych
Z kartonu wycięliśmy dwie podstawy.Zrobiliśmy otwory pośrodku kartonu.

Zbudowaliśmy układ w kolejności: latarka,dwa kartony ,ekran.
Wniosek: Światło latarki przechodzi przez oby dwa otwory.Przestawiając drugi kartonik światło nie przechodzi przez otwór , ponieważ rozchodzi się w linii prostej.

Doświadczenie 2

Przygotowaliśmy kółko wycięte z kartonu .


Ustawiamy szereg w kolejności:
Lampka, globus, ekran. włączona latarkę kierujemy na globus.Trzymając cały czas globus na wprost światła, ustawiamy go w różnych pozycjach.
Wniosek
Zauważyliśmy,że mimo zmiany pozycji oświetlona jest tylko cześć.
Na drodze między źródłem światła a globusem ustawiliśmy koło z tektury.
Wniosek:
W miejscu, w który znajdowało się koło powstał cięń na globusie
Jest to zjawisko zaćmienia Słońca Doswiadczenie 3

Wypełniamy butelke wodą. Następnie Przedziurawiliśmy nożyczkami korek butelki włożylismy tam rurkę. W zaciemnionym pomieszczeniu trzymaliśmy butelkę tak, aby woda z rurki spływała do wiaderka
Wniosek;
Z rurki wypływa świetlisty strumień wody.

Doświadczenie 4

Do naczynia wlaliśmy odrobinę mleka. z kartonika wycięliśmy kolo o średnicy kola z latarki, na środku wycięliśmy mu dziurkę. kartonik przykleiliśmy na latarkę. W zacienionym pomieszczeniu skierowaliśmy wiązkę światła pod pewnym kątem do dołu na powierzchnię cieczy.
Wniosek:
Światło odbija się od powierzchni wody, jak od płaskiego zwierciadła.

Doświadczenie 5;
Zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia w pryzmacie.
Kierowaliśmy strumień na pryzmat o kącie 90 stopni. Promień światła zmienia się o 180 stopni.

Wojenne manewry fotonów- zjawisko fotoelektryczne

Doświadczenie 1
,,Obserwacja efektów zjawiska fotoelektrycznego zewnętrznego''
Na elektroskop kierowaliśmy lampę kwarcową tym sprawiliśmy, iż listki elektroskopu rozchyliły się maksymalnie.


Wniosek:
Dzieje się tak, bo fotony światła wybijają się z powierzchni płytki nadmiar elektronów. Jeden foton wybija jeden elektron.

Doświadczenie 2
,,Bateria słoneczna''
Na połączone z żarówką fotoogniwo kierowaliśmy w strunę światła zmieniają kąt padania obserwowaliśmy zmiany jasności światła. Następnie zasłoniliśmy część powierzchni baterii i powtórzyliśmy doświadczenie ciągle świecąc na fotoogniwo.
Wniosek:
Im większa jest powierzchnia oswietlenia tym większy prąd płynie przez zarówkę.

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy od kilku ważnych aspektów organizacji stanowisk i miejsc naszej pracy. Planowaliśmy rozkład prac i dzieliliśmy się obowiązkami. Na zajęciach przygotowywaliśmy:

Bilans otwarcia

Dziennik korespondencji

Nałożyliśmy obowiązek prowadzenia ewidencji na przedsiębiorcę. Dowiedzieliśmy się, że nakłada na nas ten obowiązek PIP.

Pani koordynator zapoznała nas z podstawami zarządzenia firmą, tak aby nie popełlibyśmy podstawowych błędów, które nie pozwolą w pełni uprawiać pracy na poszczególnych stanowiska.

Przygotowanie do prawdziwych firm symulacyjnej-kadry, płace

Na tych zajęciach zajęliśmy się po sporządzaniem listy płac, obliczaniem składek ubezpieczeniowych, obliczaniem podatku dochodowego, określanie uprawnień urlopowych.

Mieliśmy za zadanie spisanie umowy o pracę. Na podstawie przykładowych danych.

Pani Kordynator na podstawie Kodeksu pracy określa nam długość urlopu. Po dłuższych zastanowieniach stwierdziliśmy, że Pan Jan będzie mógł skorzystać z urlopu dopiero po roku pracy w firmie Marker.

Sporządzaliśmy listę przychodów oraz listę płac naszej firmy dla pracowników naszej apteki.

Lp.	Nazwisko i imię pracownika	Płaca podstawowa w złotyc (brutto)	Premia brutto	Suma netto
1.	Sylwia Szafran	3600	360	2772
2.	Dominika Michałowska	2800	280	2156
3.	Paulina Trzcińska	2100	210	1617
4.	Natalia Szafrańska	2000	200	1540
5.	Łucja Pietrzak	2000	200	1540

Zapoznawaliśmy się z wyglądem faktury Vatowskiej.

Ostatnim naszym zadaniem było dokonanie w Podatkowej Księdze Przychodów i Rozchodów

Rekrutacja poracowników i zawieranie umowy o pracę

Na dzisiejszych zajęciach w trakcie działalności firmy symulacyjnej symulowaliśmy rekrutację pracowników, czyli grupy uczniów. Dowiedzieliśmy się,że można tego dokonać kilkoma sposobami:

• w prasie lokalnej
• w prasie specjalistycznej
  
• w gablocie firmy
  
• poprzez przekazanie oferty do urzędu pracy

• 
  
• Księgowa firmy czytająca swój list motywacyjny
  

Przygotowaliśmy się do rozmowy kwalifikacyjnej. Dowiedzieliśmy się, jak należy postępować podczas takiej rozmowy

1) Należy mówić spokojnie.
2) Mieć własne zdanie.
3) Ubrać się stosownie.
4) Nie podawać fałszywych informacji.
5) Nie zadawać pytań.

Następnie zajęliśmy się zatrudnieniem i podstawami prawnymi. Zapoznaliśmy się z kodeksem pracy i przepisami dotyczącymi:

- stosunku pracy
- wysokości wynagrodzeń
- obowiązków pracownika i pracodawcy
- zasad BHP
- sposoby rozpatrywan8ia sporów

Ostatnią rzeczą, nad którą się zastanawialiśmy była umowa o pracę.Wiemy, że zatrudnienie następuje w chwili zawarcia pracy, która powinna być potwierdzona pisemnie.

Podział pracy w przedsiębiorstwie podstawą struktur organizacyjnych

Cele główne:

-zaznajomienie uczniów ze specyfiką podziału pracy w firmie.
- wybór stanowisk zgdnie z zainteresowaniami
-ustalenie obowiązków i podział stanowisk między uczniów

Na dzisiejszych zajęciach przydzielaliśmy stanowiska jakie każdy z nas będzie pełnił w naszej firmi.

Kierownikiem naszej firmy została:Sylwia Szafran

Księgową firmy jest: Dominika Michałowska

Zaopatrzeniowcem jest :Paulina Trzcińska

Ekspedientkami zostały: Łucja Pietrzak i Natalia Szafrańska



Po przydzieleniu stanowisk zajeliśmy się podziałem pracy każdy z nas musiał się zastanowić nad swoimi zadaniami.Pomiędzy stanowiskami pracy i komórkami organizacyjnymi występują więzi organizacyjne.Określają one pewne struktury organizacyjne. Wspólnie stworzyliśmy strukture naszej firmy.

struktura naszej firmy